我们都渴望一个能自主学习的孩子，也知道自主学习必须依靠孩子自身对学习的兴趣，可兴趣是可以逼出来盯出来的吗？

　　人的天性都是追求自由，任何我们热爱的事情，当它变成一件被监督完成的枯燥任务，束缚、否定、内疚就随之而来。

　　就像你做事的时候总被一个人盯着，哪里还会有兴趣主动做下去。关于培养孩子学习兴趣的方法，给大家说说一些小方法与小故事。

　　1.第一：不要“权威”，要“示弱”

　　我大侄子的英语启蒙一直是我哥嫂头疼的问题，后来有一天，我嫂子无意中看到一则新闻。

　　说哈佛第一个在毕业典礼上做演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻，这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。

　　受此启发，我大嫂开始有意无意地拿一些英语读物，装作不懂，去询问孩子。

　　大侄子一向乐于助人，一看那么厉害的妈妈都来求助他，立马来劲了，于是开始和妈妈一起查一起念。

　　总之就是各种示弱，大侄子的英语就这样在我们的坑蒙拐骗下有了起色。

　　2.第二：学习的价值不要太遥远

　　很多家长喜欢转给一些“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章只适合给我们大人看看，你给孩子看，孩子估计一脸茫然，没准心里还送你一堆白眼。

　　现实中，很多孩子上学的理由只是“爸妈逼我”“没有其他选择”。

　　与其每天给孩子灌输一些在孩子眼中看来，如海市蜃楼般遥远飘渺般的意义，不如拿实在点，清晰点，当下能获得的价值去刺激他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：

　　（1）上学可以交朋友：每个孩子都很在意朋友这个事情，尤其是青春期的孩子；

　　（2）成绩好可以得到同学的肯定，老师的表扬，成绩好会有更多的机会参加学校的活动；

　　（3）会的东西有实用性：鼓励孩子把学习的知识应用在生活中，尤其是物理化学等实用类学科。这会很好地激发出孩子的学习兴趣。

　　朋友去年带女儿出国玩了一次，孩子发现外国人都说英语，同团的大孩子还可以用英语和外国人简单交流，非常羡慕，回来就要求妈妈教她；

　　同龄人之间的刺激，闺蜜的儿子之前对学乐器没兴趣，最近他们一块去参加邻居家孩子的生日会，一个孩子当众弹了一曲，顿时吸引了在场小美女们痴迷的目光，许多孩子还讨论起了学钢琴的各种趣事烦恼，他儿子却插不上嘴，回去立马和妈妈提出要学。

　　你会的东西你可以去教别人，帮到别人，比如刚我说的，我侄子觉得自己可以帮到妈妈和弟弟，特有成就感。

　　总之，多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。

　　3.第三：“兴趣”可以迁移

　　如果一定要与孩子谈学习与未来的关系，那就从孩子了解的、有兴趣的东西出发。

　　许多孩子都会因为喜欢某个老师而喜欢上一门课。

　　如果孩子的任课老师不好，也可以给孩子在某些薄弱的课程请一个家教，家教教地如何并不是最重要的，重要的是他能不能让孩子信服，得到孩子的喜爱。

　　我高中有段时间，非常崇拜几个女记者，特别希望自己以后也能成为一个“媒体人”。

　　有一天我在一本杂志上读到，想要进入自己非常喜欢的报社工作，必须是名校毕业，我马上查了下杂志中提到的几个名校的录取分，和自己当时的成绩还有一定的距离。

　　那段时间我突然就有了学习的动力，似乎只要成绩好一点，我的梦想就会离我近一点。

　　很多年后我才知道，那本杂志是我妈故意偷偷放在我床边的。

　　4.第四：帮孩子树立信心

　　怎样建信心呢？

　　第一：设立一个极为简单的目标。

　　比如，这次只要比上次考试进步2分即可，或2名即可。设置目标的目的是，让孩子能迅速达成。目标一定要简单易行，让孩子觉得，蹦一蹦，努力一下，就能达成。达到后，迅速给于肯定。让孩子看到，自己努力，是能看到回报的！这样孩子，就积累了一点点小信心。但其实还是不自信的，因为毕竟进步了一点点嘛。

　　第二：需要继续设定小目标，再设定2分或者2名。

　　很多学校都是周测，或月考。因此很快就到。怕孩子忘记了，就贴个小纸条，在墙上，时时提醒。若再次达成，孩子，此时，才会真的对自己有点信心了。

　　家长，要做的就是极有耐心。不要烦躁，千万别沟通的时候，突然吵起来了。

　　第三：有的孩子，可能开始说，这次目标长3分或3名吧。

　　不用设定更高的目标，比如5分、8分啥的。而是要继续稳扎稳打，再次3名或者3分。（前进3名比3分难度大）。再说，若设定增长3名，反而增长了5名，这种“意外惊喜”，往往带给人的信心、成就感更大。

　　为什么不要急于求成呢？因为，我们要尊重常识。

　　学霸，不是一两次就能追上的。人家毕竟已经付出了好多年的努力了。罗马不是一天建成的，胖子也不是一天吃成的。最重要的是，保护好孩子刚刚燃起的信心小火苗。保证一切在可控范围内。切记，不可急于求成。

　　5.第五：环境设置，言传身教

　　我们成天逼孩子学习，告诉孩子学习的重要性，可是我们自己还在学习，还在成长吗？

　　你让孩子读书，这几年，你又读过几本书？如果你内心就觉得学习新知识是件痛苦的事，又如何去给孩子讲学习的乐趣。

　　还是那句话：身教永远重于言传。

　　另外，在环境的设置上，我们也应该去观察一下，是否孩子的房间东西太多太杂，令本来注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在写作业时，其他家人都在大声的看电视、打麻将？是否家中孩子太多，几个孩子一块写作业，互相影响……

　　孩子需要一个学习的氛围，这个氛围是需要我们花心思，下决心去为孩子创造的。

　　我们要相信每一个孩子天生就对知识有苛求，在学业上有自己的自尊，对学习有天然的兴趣。我们更要相信自己有能力、有方法，去发掘孩子对学习的兴趣，陪伴孩子共同面对学习中的困难。

　　“勤奋”是一种成熟的学习品格，它不会在一夜之间凭空产生，它只会成长在理性、责任、兴趣的土壤中。

　　聪明的爸妈，才不会用催逼骂的愚蠢方式去强迫孩子勤奋呢！

（责任编辑：张君琳）