词汇语法基础弱，孩子如何衔接托福学习？
作者：刘莹 来源：新东方国际教育北京学校 发布时间：2021-12-22
托福为什么成了硬通货？
提起托福，大多数人的第一印象是“难”。
各大国际部高中对于托福成绩越来越看重。第一梯队国际部中，有的国际部直接使用托福成绩进行分层，有的国际部将托福90+定位首轮筛选的标准之一。总而言之，在申请国际部时托福成绩几乎是必填项。
但托福学习难以一蹴而就，不少坚定孩子出国的家庭、双线规划的家庭，早在孩子初小阶段便计划做托福衔接了。而不少剑桥五级、小托福、原版阅读体系的孩子，在这时都面临一个共同的问题：什么水平可以衔接托福？词汇语法基础弱，孩子如何衔接托福学习？
孩子什么水平可以衔接托福？
托福对于词汇、语法的要求均高于剑桥五级等英语体系。
词汇方面，托福100+需要达到词汇量8000，其中6000个词汇需要孩子牢固掌握。
语法方面，托福从学术写作到听力阅读长难句，都需要系统地掌握语法点并进行运用。
在此背景下，孩子在托福学习前期其实并不会直接接触托福，而是要优先攻克语法关和词汇关，帮孩子从头开始系统梳理。
因此，托福基础学习对于英语水平的要求并不高，一般情况下PET或者小托福745的孩子衔接起来较为顺利，但其实KET或小托福650的孩子在系统梳理语法词汇后，也可以逐渐衔接到托福学习。
语法基础弱，如何衔接托福学习？
帮助孩子建立语法树
孩子小学时，多数家庭偏重孩子的“英语能力教育”，以原著阅读为主，所以大部分孩子语感好，但没有系统学习过语法；初中时孩子上学时间紧张，每天都在死记琐碎的语法点。孩子没有自己的语法概念，久而久之，学习起来也就没了重点。
没有建立属于自己的“语法树”，没有重点的刻苦学习，只能说是事倍功半。语法知识点千千万，但其实大部分是从核心语法主干“生长”出来的分支。
所以，首先通过梳理语法大框架，从词法到句法，从核心句型到句子修饰成分，帮助孩子建立“语法树”的主干。
这样孩子未来不论是学习校内英语还是托福，都可以迅速找到大小语法点间的内在逻辑，从语法树“主干”再生长出代表细节知识点的“枝叶”，一切都会更加容易。
语法应该学以致用
一个语法点，究竟怎样才算“吃透”了？刷题往往只会让孩子停留在应试层面，成为了“选择题”大师，却没有真正学会如何在阅读、写作当中进行运用。
在托福基础课程中，会进一步将语法点应用在托福的长难句分析当中，带动阅读能力提升；并且通过中译英练习将语法应用在写作当中。
只有做到了这一步，才算真正把语法点“吃透”了。
词汇基础弱，如何衔接托福学习？
决定孩子背词效率的一大关键，其实是孩子的“基础词汇量”。同样是背100个单词，有的孩子只需要背诵20个生词，按照记忆的“二八原则”，可以达到最高的学习效率；但有的孩子却需要背诵80个生词，单词没背下来，心态先崩塌了。
可是，如果要提高“基础词汇量”，又要从头开始背单词，效率低下的问题依然没有解决。其实，补充“基础词汇量”，有两点很重要，一是方法，二是背单词需要有优先级。
●使用场景记忆，告别死记硬背
单词不能死记硬背是常识，但是由于没有正确的引导，很多孩子还是生啃起了厚厚的词汇书，最后不仅效果不好，孩子甚至对背单词产生了抗拒心理。
其实话题场景对于语言学习是至关重要的，我们对于母语的学习其实就是从熟悉场景下的使用开始的，英语学习也是如此。
话题场景练习不仅有益于提升孩子场景词汇的均衡度，更能让孩子在场景学习中深度理解单词的应用，用最遵循孩子语言学习规律的方式背单词。
●优先补充“核心词汇”
有一些词汇，是阅读中最核心的高频词汇，孩子如果不熟悉，不仅看阅读会像看天书，也很难做到在阅读中熟悉其他话题词汇。换言之，这些“核心词汇”是语言学习的敲门砖。
正因此，在托福基础课程中，会从2个维度精心挑选单词，一看在场景中是否高频，二看对语义理解是否重要，课上课下共覆盖500“核心词汇”，托福词汇入门从这里开始。
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