MYP&IGCSE，IB衔接课程的深度解析
作者：刘潇雨 来源：新东方国际教育北京学校 发布时间：2021-12-29
提到IB学校大家第一反应也许都是在顺义区的私立学校，其实北京地区的公立学校国际部中也有几所在高中开设了IBDP的课程。同样都是IB体系的学校，公立和私立学校有什么不同？不同学校开设了哪种衔接课程？今天这篇文章会带大家深入的了解有关北京IB学校的信息以及分享如何选择适合学生的衔接课程，帮助家长了解更多学校信息，选择更适合学生的学校。
什么是MYP？
MYP是一个5年的学习项目，学校根据自身情况可以把MYP缩短为2年，3年或者4年来完成。我国大部分学校的MYP阶段都是4年制，结束后可以直接衔接DP阶段，DP阶段学习时间为2年。通俗的讲，我们可以把MYP阶段理解成IB体系的初中阶段，DP阶段理解成IB体系的高中阶段。
MYP课程框架包括八个学科组，为早期青少年提供广泛且均衡的教育。这八个组别分别是：语言A（母语）、语言B（第二语言）、数学、人文、科学、艺术、设计和体育。其中前六项与DP阶段所学内容匹配，技术和体育是DP阶段没有的课程。MYP要求每个学科组的课程每一年至少有50小时的教学时间，在课程的最后两年，可以根据学生或学校自身情况灵活组合不同组别的课程来满足不同地区具体要求和学生的个人学习目标。
MYP能给学生带来什么？
MYP的目标是培养积极的学习者和具有国际头脑的年轻人，他们能够与他人共情并且有积极地态度去追求更有目标和意义的生活。与老师和家长不同，学生是课程本身最直接的参与者，在整个学习过程中学生的“用户体验度”最高。大部分学生表示他们很享受整个MYP的学习过程，这个过程使他们具备更好的批判性思维和自我反思能力。MYP阶段的学习任务量比较大，相对于家长的担心，学生们反而表现的更加从容。大部分学生认为这些任务是可以自我掌控的。虽然在所学科目上IB相对于AP和ALevel来说没有那么大的自主选择权，但这也进一步说明了IB对于学生的全面发展和时间管理上有着更高的要求。
S同学是从小学（PYP）就一直在IB体系里读书的孩子，目前是DP阶段11年级的学生。她曾经和我说过：“我觉得在MYP阶段和现在我正在经历的DP阶段，能够帮我在未来更好地适应大学学习和生活。我之前在外面用ALevel的教材补习过知识点，感觉它更多的是去学习知识本身，但是IB让我掌握的更多的是能力，这个学习的过程更多的是我自己在经历，而不是单纯的靠学校老师去教。”
各学校的衔接课程有哪些？
从我们上面列出的学校信息表格中不难发现，北京所有开设IB课程的公立学校国际部没有一所使用MYP来作为DP的衔接，而用MYP衔接DP的学校大部分都是私立学校，这是为什么呢？
首先我们要知道通过中考后进入公立学校国际部的学生已经是要上高一年级了，与私立学校大部分学生都是从初中开始甚至小学就已经在私立学校体系内上学有完全不同的情况。公立学校国际部无法把一个需要5年的项目缩短为1年在高一年级完成，无论是对学校还是学生这都是非常不合适的。
所以大部分公立学校国际部会在高一年级时用IGCSE或者自己设计的课程作为衔接课程。IGCSE课程是英国设计的针对14-16岁学生的课程。它覆盖了初中到高中一年级的内容，科目设置与IBDP有非常高的重合度。
以十一学校国际部IB项目为例，高一年级的课程是学校自己设计的衔接课程，到了高二和高三时进入IBDP的两年学习。今年十一学校高一年级的IB项目一共40个学生，3个班。
必修课有：数学、语文、英语、物理、化学、生物。数学课是由一个中教和一个外教共同授课但两位老师所讲内容各有侧重。中教数学老师是中文授课，外教老师是英文授课。理科课程里化学和生物是英文授课，物理则是中文授课。而地理、历史、政治这三门课是三个班分别上，全部中文教学。
选修课里有电影、心理、经济、商学和计算机，学生至少选2门课最多可选4门课。
十一学校IB项目高一课程设置既符合了需要参加学考的学生上课需求也满足了高二年级进入DP阶段学习的衔接需求。比如像心理、经济、商管等选修课就符合了DP阶段的个人与社会这个模块里的课程要求。
我们以鼎石学校和世青学校的大考数据为例来看MYP与IGCSE衔接的区别。
鼎石学校是用MYP衔接DP的学校。当我们去看北京鼎石学校官网上放出的2021年大考和申请结果时，可见本年度毕业生有76人，其中73人完整参与了DP阶段参加了大考，并且取得了平均分37.6的成绩。鼎石今年的分数高于全球大考33.02的平均分，也比自己去年33.48的成绩上升了不少。值得一提的是，今年参加了大考的鼎石毕业生中有96%超过了30分，74%超过了35分，42.5%超过了40分。
我带的鼎石学校的学生告诉我，学校在DP阶段做了一些师资调整，新换的老师普遍比较认真负责，相信大考成绩的大幅提升和这个变动不无关系。今年鼎石学校的优秀结果展示出了一个IB学校不仅会要求学生在学习过程中反思自我，进行提高，同时学校也会积极地就教学过程进行优化，希望能给学生们带来更好的教学体验和优异的教学结果。
北京世青学校是一所既开设了IB官方标配的MYP（中学阶段）又开设了IGCSE（英国普通中等教育初级水平课程）进行衔接IBDP阶段的私立学校。该校在2020年的大考平均分是37分，2018和2019年也都是均分35分的高水平。为什么世青国际学校的大考水平一直发挥的很好，我个人认为开设IGCSE课程功不可没。虽然MYP是IB的官方的初中标配课程，但该课程体系的重点更加偏向于思维能力训练，与IB的教育理念一致，要做到全面发展，而不只是知识层面上取得单一成就。这就意味着，学生在初中阶段思维能力虽然得到了很好的训练和提高，但在知识点上是不够扎实的。
曾经一所IB学校对家长进行过教学满意度调研，结果显示家长最满意的是英语，最不满意的是数学。因为像数学和自然科学的课程里，课程知识点欠缺，到了DP阶段去学数学和自然科学比较吃力。而DP阶段的忙碌是没有机会给学生去进行“过渡”的，此时IGCSE的课程加入就非常有必要了。像北京德威英国国际学校也是在9和10年级开设了IGCSE的课程，其2020年大考成绩为37.84。大部分公立学校国际部开设IBDP的课程也是由IGCSE作为衔接，如人大附ICC的IBDP衔接就是高一先去学IGCSE。可见，利用IGCSE作为IBDP衔接的学校并不在少数，它的优势也是显而易见的。
选校建议
如果学生是在中考前转入IB体系，距离DP阶段还有2年以上的时间，选择进入用MYP衔接的学校是一个好的选择。当时间足够的时候，MYP的课程设置可以给学生带来更多学习能力上的训练。而DP阶段对于学习能力的要求非常高，所以从能力层面上看当时间足够时选择一所以MYP衔接DP的学校是非常合适的。
当学生已经在公立初中准备参加中考，想用中考成绩去申请国际学校/国际部时，我们更加建议进入公立学校国际部或者开设IGCSE课程的国际学校。正如上面我们提到的，只有高一一年的时间是无法完成MYP课程的，即使上也不会有很好的学习效果。这时，高一去学习IGCSE课程会是衔接未来DP阶段的更好选择。
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