给托福学习五个特写
作者：网编整理 来源：新东方国际教育北京学校 发布时间：2022-03-10
本文作者介绍：周洋，新东方国际教育项目高级主管，留学规划师。八年来帮助上千位同学进行留学规划路径设计以及学习方案制定，陪伴学生进入理想的国际部以及美国名校。
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学托福是智力活儿，也是体力活儿，归根结底是苦力活儿。
我们是一伙的
热情，这是过去一年我处理的最棘手的问题。家长都希望孩子有学习热情，开开心心地学习，美好愿望之后他们也很少有方法论，却也能理直气壮地把没有学习热情归咎为孩子的“问题”。我常常半开玩笑地跟自己也跟家长们说，我说咱们不能因为自己是大人了，就忘了出身。长时间的保持开心和热情没有那么容易。谈恋爱都不能一直开心，何况是学习呢。所以我说我们不如先承认每次四个小时的托福课程就是让人不开心，再去想如何对抗这种不开心。
100次我说出“对抗”这两个字，99次和家长一起来面谈的孩子会笑出来。
在解决托福学习这件事上，我们是一伙的，这是“道”，然后再谈“术”。
选合适的托福课程
忘掉朋友家那个六年级托福108分的孩子，也别总觉得孩子提分慢，一夕之间就达成的目标分，给你，你敢要吗？
课程难度的区间越小越精准，学生不开心的频次越少，程度越低。所以托福基础在最初的时候设置了九个级别的课程，直到现在我们还总是习惯性叫它九级预备。但就像宋神宗说的“快意事更做不得一件”，九级预备里开心的代价是学习时间长，出分慢。国际部申请时间就在那儿，它才不管你开不开心呢。
那就从九个级别减到四个级别，缩短整体的学习周期，再把每个级别分成标准班和国际班两种班型，把出分路径做成两条，让不同基础的孩子都能有难度匹配的课程，也都能在有限的时间里实现分数提升。
鼓励他找到自己的方法
现在在八十中融合读初一的小陈，托福成绩102分。六年级开始学托福的时候，虽然也觉得阅读难得“像天书”但他从来不专门背单词，都是通过精读文本积累词汇。“也不是每个不认识的单词都会去查词典，我做了大概60套TPO（托福真题），一共180篇文章，我全都精读过。读得多了，单词反复出现，结合上下文基本上也就知道是什么意思了。”
每篇托福文章的字数大约700字，180篇，总共126000个单词，我们团队做过统计，其中不重复的单词有14928个，也就是说平均每个单词会出现8次。当然不同单词的词频差距很大，从上百次到一两次不等。从上面的数字大家能看出来小陈的精读量是很大的，以这样的精读量去倒逼词汇，是完全可行的。所以说，没有哪条路是必须要走的，但不管选哪条路都要花功夫。
学托福是工具，不是目标
小吴今年在华女读初三，她是个眼里时常闪着光的小姑娘，2月中旬我请她来做过一次分享，见过她的家长应该能认同我的评价。目前她的托福分数大约在110，尽管她并不想去国际部。小吴从初一寒假开始学习托福，当时的测试分数不到60，这中间50分的涨幅，全部的秘密就是足够的训练量。她是个典型的竞技型选手，不怕枯燥，从特训到学神班，都是做题量很大的班型。去年暑假我们在育新，从下午两点上课到晚上九点，她能够一直保持非常亢奋的状态，正确率极稳定，用她的话说是“学得很开心”。
对她来说，学习托福只是工具，“只有英语学好了，我才能看懂我想看的那些小说，纪录片。有些翻译是真的不行，读翻译版或者看字幕总是差点意思，很多细微的东西是体会不到的。”
这一点我深有体会，最近的体会是在读王尔德《自深深处》，他说自己崇拜了一辈子的文学，用词一字一句都很考究：
Miser of sound and syllable, no less
Than Midas of his coinage
这两句引自Keats的 Sonnet on the Sonnet（《关于十四行诗的十四行诗》），套用了 the Midas touch 的传说，故事的具体内容我就不赘述了，大家有兴趣可以自己找来看，我想说的是，如果只读翻译版大概无法Miser这个字用法的精妙。
能力和分数
爱和婚姻的关系，就是能力和分数的关系，你若是觉得它对立，一定是哪里出了问题。能力外化分数的效果取决于能力本身和考试难度之间的差值，这么说可能有些抽象。前两天我自己抽空考了一场线上版的iESOL，阅读考试一个小时，我大概花了不到十五分钟就做完了。能力远大于考试难度，不用准备，怎么考都行。但如果出分失败，千万别掉过头来大骂能力带不动分数，那是能力没到。
考试的作用是检测能力的缺失，在语言学习上更是必要。
体系化的好处就在这，合理的学习路径匹配难度合适的考试，每个阶段的提升都能用分数做个总结和证明，孩子和家长都乐乐呵呵的。
目前来看从iESOL 到小托福（TOEFL Junior）再到托福是后剑桥时代比较科学的路径，iESOL涉及的话题最为广泛也更偏向于生活化，上手简单，选定难度报考考试，学习周期相对短，比较适合小学段低龄的孩子。小托福（TOEFL Junior）和托福则更看重学生的学术英语能力，小托福650分，也就是欧标的A2水平可以开始托福向的学习。
我们体系的一级课程用小托福作为结课考试，2021年一级上标准班小托福平均分794，一级下标准班的平均分是825，涨幅31分。同年一级上国际班小托福平均分840，一级下标国际班平均分869，涨幅29分。即便标准班的学生整体的入学水平测低于国际班，但通过整个一级课程的学习，在分数的提升上，标准班的学生是高于国际班的。
所以千万不要用一个刻板的绝对的分数来否定孩子的的能力以及学习能力，看动态变化。
结语
写这篇文章的时候我收到了小阎的微信，约我下周三吃饭。2014年我从学校逃出来，假装自己是个大人，其实跟学生差不多大，小阎是我的第一个学生，从加拿大回来后现在已经有了自己的工作室，做着她自己八年前想做的事儿。
学托福是很多孩子开始梦想的第一步，然后他们就各自奔天涯了。偶尔让我唏嘘的是，我竟然还在原地。也罢，庞博说他有三行代码在太空里，我有很多学生，在世界各地。
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