7年级托福112，中学生该如何做到？

作者：徐艳来源：新东方国际教育北京学校发布时间：2022-09-21

　　一位托福112的家长在面谈时说：托福这么难，我家孩子才7年级，太不容易了。

　　我们给一位7年级学生安排托福模考时，妈妈说：给我也模考一套吧，以后他学习我能知道学的什么。考完之后家长直摇头说：题目太难了，而且3个多小时，对耐力也是极大的考验。

　　确实，托福要求8000单词，初中毕业生词汇量1600，托福听力语速220词左右/分钟，大学听力材料160词左右/分钟，托福话题涉及天文、地质、生物、人文，口语中的场景一般是大学场景，这些对于初中生来说都是非常难的，曾经一个8年级学生感叹：我还没有上到高中，我怎么知道大学的事情？！

　　因此，我每次在面谈时，面对学托福的初中生，不管成绩多少，都会夸奖，是真心诚意的夸奖，因为我总是回想我这一代人（85后）在初中时学的是什么难度的英语，甚至于3年前学托福的初中生也是不多的，然后我也会跟家长解释托福的难度，跟家长说要理解孩子在学习托福中的压力和情绪。

　　尽管理解，但是我们又必须接受现实的压力，最近几年初中生学托福变得非常常见，因为学校的要求越来越高，同辈竞争越来越激烈：美高要求具备托福100+的成绩以保证进入学校之后能够听懂老师讲课；国际学校要求托福90+成绩以保证能够学好学科课程；公立学校国际部除了中考成绩之外，托福成绩的加持也愈加重要。面对这样的大环境，初中生学习托福并且获得相对不错的成绩成为趋势，而初中生的托福学习，是学生、教师和家长共同的合力，任何一方的缺失都会对最终的成绩有很大的影响。

　　初中生学托福如何冲刺高分？公立校和国际校学生在学托福时分别会遇到什么问题？中学生如何兼顾校内成绩与标化备考？

　　1.初中生学习托福的三个步骤

　　背单词

　　托福阅读和听力对于单词的要求很高，因此背单词成为解决托福问题的首要切入点。因为背单词是一件很枯燥的事情，所以很多家长希望通过阅读来提升词汇量，这个方法虽然可以缓解背单词的枯燥，但是需要比较长的时间，而且对于阅读题材的选择要求也很高。因为我们不能保证托福单词大量密集出现在阅读材料中，所以我们要通过长时间的阅读来积累单词，另外托福包含多种题材，我们在选择阅读材料时也要多样化，因此如果1-2年内要考出托福100分左右的学生，建议通过背诵单词书效率会更高一些，单词书可以让学生被迫接受高难度的单词和各个领域的词汇。词汇书的选择建议高中绿宝书和四级绿宝书一定要背诵熟练，最好听说读写都会，每次检查正确率在90%左右，因为托福常用的词汇在四级词汇书中比较多，如果托福分数在75以下，建议以高中和四级词汇为主，如果托福75以上，可以开始托福绿宝书和听力专项词汇背诵。

　　做题练习

　　背单词和在做题中使用单词是有差距的，所以我们要通过做题来减小差距。我们在背单词书时背诵的是常用词意，但是在文本中可能用的是引申词意，比如novel（小说）在文本中可以表示“新颖的”、game（游戏）可以表示“猎物”、address（地址、演讲）可以表示“从事、忙于”等，这些只有在做题中才能发现并且注意到，而只是背单词是很难记住这些意思的。另外还有一些单词是题干中常出现的单词，比如infer（推断）、imply（暗示）、demonstrate（证明）、illustrate（说明）等，这些单词通过练习反复见到会加深记忆。因此我们一定要把做题和背单词结合，前期可以多背单词，少量做题，中间做题和背单词同等重要，后期多做练习，背诵做题时遇到的生词。

　　学习解题方法

　　我们一个学习很努力的学生，上过一小段时间课之后自己练习，考了多次都是80+，后来我们建议上一些托福课程，按照老师讲的方法练习，试了2个月之后，托福考试100分。其实托福听说读写都有自己的解题方法，尤其对于初中生来说，解题方法或者称之为解题技巧是非常重要的，比如口语独立题目中，主旨句应该几秒钟，第一个例子多少秒，第二个例子多少秒，老师上课时都会给规范，下课根据老师的方法多练习，掌握答题点，提升的会更快速。因此除了通过单词和练习提升做题能力外，掌握解题方法能够让托福学习达到事半功倍的效果。

　　2.教师高效教学的两个重点

　　托福对于初中生是一个挑战，对于教师更是挑战。教师需要帮助学生在规定的时间内达分，还要避免让学生出现抵触的情绪，因此在课堂设计和教材选择上要格外用心。

　　教学资料的选择

　　初中生学托福时间紧任务重，再加上基础相对较弱，对于教师是个非常大的挑战。所以教师在教材的选择上就一定要格外慎重，比如在单词上，我们给学生选择托福词汇频率出现最高的单词书，在美高项目《听力一本通》词汇书经历了多轮改进，最新版本是2022年1月更新，在每次更新中都会去掉不常考的单词，加入近期常考单词；阅读和听力材料会根据学生不同程度使用不同材料，但是在考前会使用和考试难度很接近的材料，并且选择考试出题频率较高的题材让学生练习；口语和写作使用最新的机经，时刻关注出题的变化，用更有效的材料帮助学生练习。因此在初中生的托福课中，我们使用的材料数量不会很大，但是难度和题材选择和考试非常接近，让初中生们在有限的时间中高效备考。

　　教学方式的有趣

　　客观说，标化考试很难有趣，有趣往往要以提分速度做为代价，所以老师们为了吸引学生先练内功，首先在学术上让学生信服，托福老师们定期考托福，总分要在105+并且在自己教的科目上都是满分或者高分，让学生随时可以向老师提问；其次让学生感受到老师对自己的重视，老师课下都会适当和学生互动，督促学生做作业，老师们的重视和鼓励是初中生们坚持下去的动力之一；另外老师们还要扩充自己的知识面，让学生对未来充满憧憬，在和学生面谈中，学生们经常会提到某位老师见多识广，上课时偶尔讲述自己的国外学习经历，让学生对去国外有向往，对学托福有目标。因此，专业有温度的教学方式才能吸引初中生们在托福学习的路上坚持下去。

　　3.家长陪伴孩子学习的两个方式

　　曾经一个孩子和老师说：您约我爸面谈吧，我已经很久没有见到他了，这样面谈时我也能见到。很遗憾，我们后来也没有约到爸爸面谈。在忙碌的生活中，父母和孩子相处的时间在不断减少，而初中生对于父母的情感依赖很强，他们渴望能够和父母相处，也希望得到家长的认可，因此在托福的学习过程中，我们也希望家长们能够参与，帮助孩子进步。

　　鼓励和夸奖

　　我们在文章开始部分已经讲述了托福的难度，另外初中生除了学习托福之外，还要把学校课程全科学好，所以压力是非常大的，而且时间也很紧张，而初中生大多还在学习时间管理的过程中，还不能很好的协调和安排时间，所以此时对于托福的学习，家长不适合太严厉的要求，我们应该看到孩子为了兼顾托福学习做出的努力，对此应该适当鼓励和夸奖，另外我们也要看到孩子在学习托福中的进步，有时可能不是分数的进步，但是孩子时间管理更好了、能够坚持2-3小时连续学习了、能够坚持每天背单词了等，这些都是进步，只是量变到质变需要一段时间而已，所以对此我们应该及时夸奖。孩子期待家长的认可，而家长的认可也会让孩子变的更好，所以我们不要把自己的孩子和别人的孩子比较，而是要看到自己孩子的亮点，并且及时表达，让孩子在被认可中成长。

　　适度参与孩子的托福学习

　　初中生一般还没有到叛逆期，所以初中生并不抗拒和家长互动沟通，而且初中生的家长一般也懂一些英语，所以如果有时间，建议参与一些孩子的学习，英语好的家长可以一起背背单词和做做题，英语没有那么好的家长，可以适当的给孩子查查单词，在参与中了解孩子的想法和困难，这也会让交流变的平等，让孩子更愿意表达自己，从而家长更了解孩子的想法，有问题及时解决，如果在托福问题上解决不了，也可以及时寻求老师的帮助。

　　每位学托福的初中生都是小勇士，我们相信在初中能够挑战自己，去学习托福，甚至于在托福考试中取得很高的成绩，在未来也会有很多的成就。即使我们学了，但是分数没有想象的那么理想，我们也相信每朵花的花期不同，总有一天会盛放。期待在托福学习路上，能够陪你走过一段路。

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