作者: 编辑整理
来源:网络
时间: 2019-07-17 16:35
2014年,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》拉开了高考改革的序幕,此次改革扩大了学生的考试选择权、学科选择权。
新高考改革后,学生考试选择权,从文理两种,扩展到“3+1+2”的12种。
面对如此多的选科组合,学生在选择时主要受哪些因素影响呢?
1、学生自身主观因素
提到影响学生选科的依据,首提学生自身学科兴趣与专长。新高考改革是深化素质教育的重要一环,目的即是促进学生兴趣、特长和个性的全面发展。因此,学校要开展生涯规划教育,指导学生挖掘自身兴趣,并据此合理规划自己的学业。
2、学业水平、高校专业要求
虽然说要以兴趣为导向,但是学业水平能力、高校专业选考科目要求等客观因素也不容忽视,它们同样是影响学生选择的重要因素。如实际选择时,兴趣与能力相冲突的问题并不少见,这意味着,出于现实因素的考量,学生真正喜欢的科目并一定会成为他们最终的选考科目。学生的选择一定程度上仍受制追求高分数、名牌高校及热门专业“社会主流”思想的影响。
学生在进行新高考选科时又存在哪些现实问题呢?
1、缺乏生涯教育基础,功利主义倾向
调查发现,在选科时,当学业兴趣与学科特长或专业要求科目出现矛盾时,如选考物理有近九成的专业可以选择,那么,很多学生出于现实要求会被迫选择物理。仅是因为选择多,而没有考虑自身发展。
2、学习状态/兴趣能力不明,迷茫焦虑
面对新高考的一系列改革,尤其是选科问题,虽然有部分学生可以选择自己感兴趣或擅长的科目,但是仍有一部分学生表示不知该如何选择,究其原因是各科比较平均,没有特别擅长的科目,不知道自己喜欢什么,从而难做抉择。
(责任编辑:刘汉甜)
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